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浅析营造和谐英语课堂,提高课堂效率

来源::未知 | 作者:admin | 本文已影响
  论文关键词:和谐 英语课堂 课堂效率
  论文摘要:和谐英语课堂有利于培养学习兴趣。心理学研究表明,轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,有利于培养学生的学习兴趣。置身在和谐的课堂气氛中,学生会无忧于教师的惩罚和同学的讥笑。创设情景,使教学内容贴近学生生活;增强教学效果,创造轻松、愉快的学习气氛,提高他们学习英语的兴趣;使用英语组织教学;积极创设表现空间,提升学生学习兴趣;加强课堂教学,不断变换教学形式,是营造和谐英语课堂,提高课堂效率的手段。 
  一、建立良好的师生关系 
  良好的师生关系应是理解宽容、真诚真实、民主平等、对话交流、相互期待的。成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系,依赖于和谐的课堂气氛。要想构建自由平等、融洽和谐的英语学习氛围,必须建立良好的师生关系。经验表明,一旦学生对教师产生厌恶情绪,同时也会对其所教的学科产生反感,进而导致学习成绩急速下降。要让学生喜欢自己所教的英语,必须让学生喜欢自己。 
  1.教师要真心地爱学生。教师要像关爱自己的孩子一样关爱每一个学生,像珍爱生命一样呵护学生的自尊,尤其是对待英语学习上有困难的学生,只有在充分尊重他们人格的前提下给予耐心和真诚的帮助,才能从根本上转化他们。 
  2.要加强师生交往,建立一种平等合作对话理解的师生关系。师生交往主要表现在两个方面,即课堂中的交往和课堂外的交往。课堂中的交往主要是师生之间在教育过程中的交流、对话,这种交往一般通过讨论、辩论、提问、回答等途径来进行。师生之间这种充分的交往能够起到激发学生的学习积极性,充分发挥学生主观能动性的作用,并能通过多种交往形式使教师和学生在教学过程中相互了解,教师由此可以全面调控教学。课堂之外的交往主要是一种情感交流。教师必须重视与学生之间的情感交流,没有交流就没有教育。 
  二、营造和谐英语课堂的做法 
  1.创设情景,使教学内容贴近学生生活,增强教学效果。⑴成功的外语课堂教学应在课内创设更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。⑵教师紧紧抓住情感组织学生在这种语言环境中进行操练,学生就会感到所学语言的真实性和实用价值,对语言的感觉更加深刻,同时,学生仿佛亲临其境,就会无拘无束地使用语言,交际能力就会逐步提高。⑶以此也能刺激学生大脑神经兴奋,引导学生加快思维,活跃课堂气氛,取得理想的教学效果。 
  2.创造轻松、愉快的学习气氛,提高他们学习英语的兴趣。学生的兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智能的发展。而现在教师与学生大都把英语作为高考中所必须通过的科目,大量的单词、语法、发音规则使学生感到枯燥无味。这就需要教师进行合理的安排,尽可能地为他们创造条件和环境,使他们在英语的运用中得到乐趣。如开展英语联欢会,开展日常英语对话,举行英语班会,举行英文歌曲比赛,订阅英文杂志和报刊,讲英语故事等。学生会在这些活动中不再感到学英语是个包袱,而是有声、有色、有滋有味的,从而能激发他们对英语的好感和兴趣。
  3.尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中,任何可以用英语表达的都用英语来表达。我们可以由浅至深、由易到难。我在学生第一次接触英语课时就先让他们熟悉一些简单的课堂用语,随着学生英语能力的逐步提高,在课堂上运用已学过的词句进行讲解,开始说得慢些,适当重复,加上学生的积极配合,课堂上我们就能基本以英语会话贯穿其中了。如,由以前的短句Listen to the tape.我们逐步说成 Listen to the tape and finish the exercises.有时可与学生做一些简易的对话。 
  4.加强课堂教学,不断变换教学形式。再好吃的美味佳肴,如反复食用也会让人胃口全无。同样,一个很好的教学模式如反复使用也会使学生厌烦。中学生正处在活泼好动、喜欢变换的时期,所以教师要根据学生好奇、好动、好玩、好胜的特点,在教学手段上可以不断标新立异,采用多种形式进行教学,如:放幻灯、听录音、看英文短片、进行趣味知识竞赛、表演戏剧等。 
  5.积极创设表现空间,提升学生学习兴趣。⑴愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都能积极参与课堂教学,那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。⑵课文的改编表演、课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃,但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能但英语成绩不是很好的,在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致的表演了一番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在英语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,各展其长,达到健康发展个性的目的。 
  总之,课堂教学是一个双向活动过程。教师只有营造一种民主、开放、平等、和谐的教学环境,才能使学生积极、主动地参与教与学的活动,真正成为课堂的主人,才能从根本上提高课堂教学的效率。 
  参考文献: 
  1.徐青根, 贾冠杰 《走进高中新课改》 
  2.刘兆一 《深入领会新课程教学理念促进英语教师专业化发展》

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